RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
I. Nama Sekolah : SD Negeri _________
Mata
pelajaran : Agama Hindu
Kelas
/ Semester : V / I
Pertemuan
Ke : 1
Alokasi
Waktu : 3 Jam
Pelajaran
Aspek : Sraddha.
Standar Kompetensi : Mengenal Tri Sarira.
Kompetensi Dasar : Menguraikan arti Tri Sarira.
Indikator : Menguraikan arti Tri Sarira
II. Tujuan Pembelajaran : Dengan membaca buku
yang relevan, siswa dapat menguraikan arti Tri Sarira.
III. Materi Pembelajaran : 1. Arti
Tri Sarira.
Tri artinya tiga.
Sarira artinya badan.
Tri Sarira artinya tiga lapisan badan manusia.
IV. Metode/Model Pemblj. : 1. Metode Ceramah.
2. Metode
Tanya Jawab.
V. Skenario Pembelajaran :
NO
|
URAIAN KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
(menit)
|
METODE
|
1
|
Pendahuluan
a.Panganjali (
Om Swastyastu).
b.Absensi.
c. Apersepsi.
d. Guru menyampaikan indikator materi dan tujuan pembelajaran.
e. Guru
memotivasi belajar siswa.
|
15 (menit)
|
Ceramah
|
2
|
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi.
- Guru melibatkan
siswa untuk mencari informasi
yang berkaitan dengan materi, dengan cara membaca buku yang relevan.
- Guru
memfasilitasi interaksi aktif siswa saat mengamati tubuhnya sendiri.
b. Elaborasi.
- Guru memotivasi siswa untuk mencari tahu
sendiri, hal-hal yang belum diketahuinya.
- Guru memandu
siswa untuk menunjukkan hasil kerjanya.
c. Konfirmasi.
- Guru memandu siswa melakukan tanya jawab.
- Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.
|
85 (menit)
|
Ceramah
Ceramah
Tanya Jawab
|
3
|
Penutup
a. Guru
melakukan evaluasi lisan.
b. Guru
menyampaikan rencana tindak lanjut.
c.
Paramasantih ( Om, Santih, Santih, Santih, Om).
|
20 (menit)
|
VI. Sumber/Media
Pemblj. :-Wardana, C.P.W.
2008. Pendidikan Agama Hindu 5, Semara Ratih. Denpasar: Tri Agung (hal: 1)
-Wardana, C.P.W.
2009. Widya Iswara Agama Hindu 5. Denpasar: Widya Dharma (hal: 2)
-Tim Penyusun.
2010. LKS Widya Paramhita (Kls 5, Semestr Ganjil). Denpasar: Tri Agung (hal:
1).
VII. Penilaian
Hasil Belajar : 1. Test Lisan.
a.
Kognitif.
1.Apa arti dari Tri Sarira?
2.Di mana terdapat wujud Tri Sarira?
KUNCI JAWABAN:
1.Tri Sarira artinya tiga lapisan badan
manusia.
2.Wujud Tri Sarira terdapat dalam tubuh
manusia.
b.
Afektif.
-
c.
Psikomotor.
-
2. Test Tulis.
-
VIII. Rangkuman : Tri Sarira adalah tiga lapisan badan
manusia.
Wujudnya terdapat dalam tubuh manusia.
IX. Catatan :
Mengetahui, Gumung,
Kepala
SD Negeri ________ Guru
Agama Hindu
________________________ Ni Wayan Widanti, S.Pd
NIP……………………….. NIP…………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu
Kelas/Semester : VI / 1
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 3 Jam pelajaran ( 1 kali pertemuan )
Standar Kompetensi : Meyakini
Kemahakuasaan Sang Hyang Widhi (Tuhan) sebagai Cadhu Sakti
Kompetensi Dasar : Menguraikan arti Cadhu Sakti
Indikator : - Menjelaskan arti Cadhu Sakti
- Menjelaskan kemahakuasaan Shang Hyang Widhi
I. Tujuan
Pembelajaran :
- Melalui
membaca buku sumber siswa dapat menjelaskan arti Cadhu Sakti
- Melalui membaca beberapa referensi siswa dapat menjelaskan kemahakuasaan Shang Hyang Widhi
II. Materi Pembelajaran :
Pengertian
Cadhu Sakti
Cadhu
Sakti berasal dari kata Cadhu/Catur artinya empat. Sakti artinya kekuatan/
kesaktian. Jadi Cadhu Sakti artinya empat kemahakuasaan atau kesaktian Ida Sang
Hyang Widhi Maha Kuasa. Kuasa artinya paling menentukan, tiada seorangpun yang
berani dan menentangnya.
Kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi melalui Tri Murti. Tri Murti berasal dari kata Tri artinya
tiga, Murti artinya perwujudan. Tri Murti artinya tiga perwujudan Ida Sang
Hyang Widhi.
Pembagian
Tri Murti :
1. Dewa Brahma
2. Dewa Wisnu
3. Dewa Siwa
Pembagian
Tri Kona
1. Utpeti
2. Stiti
3. Pralina
III. Metode/Model
Pembelajaran :
Direct Instruction (Model Pengajaran Langsung)
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Apersepsi : Melakukan
tanya jawab kepada peserta didik guna mengingat kembali arti Cadhu Sakti dan
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi
- Motivasi : Guru
meminta kepada siswa menjawab secara sepontan tentang arti Cadhu Sakti dan
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi
- Menjelaskan
tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar kepada siswa
- Menyampaikan
cakupan materi kepada siswa
B. Kegiatan Inti (70 menit)
1. Eksplorasi
:
a. Siswa mencari dan menemukan arti kata Cadhu
Sakti dan kemahakuasaan Sang Hyang Widhi dari berbagai sumber.
b. Siswa mengingat kembali dan menghubungkan
materi yang terkait dengan Cadhu Sakti pada pelajaran sebelumnya.
c. Siswa melakukan interaksi antar peserta didik
untuk dapat menemukan arti kata Cadhu Sakti dan kemahakuasaan Sang Hyang Widhi
dari berbagai sumber
2. Elaborasi :
a. Siswa mencari
arti Cadhu Sakti pada buku paket atau referensi yang lain
b. Siswa menyampaikan,
menjelaskan dan mengemukakan pendapat tentang arti Cadhu Sakti dan kemahakuasaan Shang Hyang Widhi
c. Siswa mengerjakan
soal-soal yang ada pada buku paket dan buku penunjang lainnya terkait dengan
arti Cadhu Sakti dan kemahakuasaan Sang Hyang Widhi.
3. Konfirmasi :
a. Merumuskan dan
menjelaskan arti kata Cadhu Sakti dan kemahakuasaan Shang Hyang Widhi
b. Memberikan
penguatan dan umpan balik kepada siswa tentang pengertian Cadhu Sakti dan kemahakuasaan Shang Hyang Widhi
c. Memotivasi
siswa yang kurang aktif dan kurang berpartisipasi untuk belajar dalam
memotivasi diri.
C. Kegiatan Penutup (20 menit)
- Siswa membuat
rangkuman atau simpulan tentang pengertian Cadhu Sakti dan kemahakuasaan Shang Hyang Widhi
- Siswa mengerjakan tugas di rumah untuk
menghapalkan arti kata Cadhu Sakti
- Menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Alat belajar : -
Bahan belajar : Buku LKS (Tim Penyusun) KTSP. 2007. Kelas
6. Tri Agung
Buku
Pengayaan Materi Widya Paramartha (Tim Penyusun) KTSP Semester Ganjil. Kelas 6.
Dwi Jaya Mandiri. halaman 7-13.
Sumber belajar : Buku Semara Ratih (Cok. Putra Wisnu W.)
Kelas.
6. Tri
Agung.
2008. Hal. 1-2.
VI. Penilaian Hasil Belajar : ada pada lampiran
1. Teknik
Penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk
Instrumen : Tes Essay/uraian
3. Rumusan
soal/Instrumen : ada pada lampiran
Catatan :
Mengetahui ....................,
........................
Kepala SD Negeri
........................... Guru
Pendidikan Agama Hindu
( ) (Ni Wayan Widanti, S.Pd)
NIP. NIP.
LAMPIRAN RPP
1. Tugas Terstruktur
Kerjakanlah soal-soal latihan Bab I nomor 1-5 halaman 11 pada buku paket Semara Ratih (Cok. Putra Wisnu W.) Kelas 6. Tri Agung. 2008.
2. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Cari dan pelajarilah buku referensi yang menjelaskan pengertian Cadhu
Sakti dan kemahakuasaan Sang Hyang Widhi.
3. Soal-soal/instrumen penilaian :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
benar !
1. Apakah arti Cadhu Sakti ?
2. Apakah arti Cadhu dalam
perkataan Cadhu Sakti ?
3. Sebutkan bagian-bagian Cadhu
Sakti
4. Apakah arti Tri Murti, dan
sebutkan bagian-bagiannya !
5. Sebutkan bagian-bagian Tri
Kona !
4. Kunci Jawaban :
1. Cadhu
Sakti adalah empat kekuatan atau 5. Bagian-bagian Tri Kona :
kekuasaan
dari Sang Hyang Widhi a. Utpeti
2. Cadhu
artinya empat b. Sthiti
3. Bagian-bagian
Cadhu Sakti : c. Pralina
a. Wibhu Sakti
b. Prabhu Sakti
c. Jnana Sakti
d. Krya Sakti
4. Tri
Murti adalah Tiga penjelmaan.
Bagian-bagian
Tri Murti :
a. Brahma
b. Wisnu
c. Siwa
5. Rubrik Penilaian
Sekor Penilaian Tes Uraian
Nomor
|
Skor
|
1
|
2
|
2
|
1
|
3
|
3
|
4
|
2
|
5
|
2
|
Skor Maksimal
|
10
|
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
Skor Penilaian Pengamatan
No
|
Nama Siswa
|
Aspek Penilaian
|
Nilai
|
||
A
|
B
|
C
|
|||
Ket.
A. Konsentrasi = 3, B. Keberanian berpendapat = 4,
C.Kreativitas/Aktivitas = 3
Jml Aspek Penilaian
Nilai = x
100
10
